Multimediales Lernen mit CogniPedia: Ein Online-Autorenwerkzeug zur Erstellung und Publikation interaktiver Bilddetail-Aufgaben im Web

Der Beitrag beschreibt die Konzeption, Implementierung und Evaluierung des web-basierten E-Learning Systems CogniPedia. Mit dieser Lernplattform können Schaubilder und im Speziellen Detailabbildungen sowie deren zugehörige Metadaten, die jeweils komplexe fachliche Kontexte darstellen, mittels interaktiver Aufgaben effizienter erlernt werden. Strukturen und Zusammenhänge sollen hierzu zum interaktiven Lernen auf visueller Ebene aufbereitet werden. CogniPedia erhöht die Flexibilität, den Grad der Interaktivität und die Mächtigkeit der Lernaufgaben, indem beliebige Polygone als Objekte in Abbildungen für die Erkennung für die Lernenden definiert werden. Das System erleichtert die Erstellung von Lernmaterialien durch ein benutzerorientiert gestaltetes, web-basiertes Autorensystem. Dadurch können auch ohne Programmierkenntnisse anspruchsvolle und effiziente visuelle Lernaufgaben realisiert werden. Anwendungen von CogniPedia für das Fremdsprachenlernen, geographische Aufgaben sowie Hardware-Kurse werden kurz vorgestellt. Weitere Anwendungsgebiete finden sich insbesondere in Bereichen der Medizin und der Biologie. 1 Visuelles interaktives Lernen In zahlreichen Studien konnte bereits gezeigt werden, dass durch das Lernen mit Bildern, sofern diese didaktisch sinnvoll eingesetzt werden, die Lerneffizienz im Vergleich zum rein textuellen Lernen gesteigert werden kann [VH00]. Gedächtnismodelle gehen davon aus, dass das Gehirn Informationen dual kodiert und durch das gleichzeitige Anbieten von Text und Bild eine höhere Aufnahmekapazität entsteht [Me01]. Noch sind viele Details offen, etwa welcher Abstand zwischen Bild und Text für das Lernen optimal ist [Ma09]. Es bleibt jedoch meist unumstritten, dass ein hoher Grad an Interaktivität insbesondere in Kombination mit geeigneten Abbildungen ebenfalls den Lernerfolg fördert. Die Theorien des multimedialen Lernens fokussieren sich bisher im Wesentlichen nur auf die rezeptive Seite, also die eher passive Aufnahme visueller und auditiver Informationen. Durch die Einbindung interaktiver, multimedialer Aufgaben soll mit CogniPedia zusätzlich auch die motorische Komponente aktiviert werden, da beim Lernen auch immer die motorische Seite von Bedeutung ist.